2018年全國教書育人楷模簡要事跡

　　周其林，男，漢族，1957年2月生，無黨派人士，南開大學(xué)教授，中國科學(xué)院院士。他始終秉承寓教育于科研、寓教育于日常的育人理念，教書育人取得累累碩果。他言傳身教，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀博士和碩士70余名，其中多人入選國家“萬人計劃”、長江學(xué)者等高層次人才獎勵計劃。他突出科研育人，推動本科教學(xué)改革，每年輸送數(shù)十名本科生到國際頂尖實驗室學(xué)習(xí)。他身體力行，為中學(xué)生作化學(xué)科普報告，錄制視頻公開課，引起熱烈反響。他設(shè)計研發(fā)的全新手性螺環(huán)催化劑，被國內(nèi)外同行譽稱“周氏催化劑”，產(chǎn)生重要國際影響。曾獲全國優(yōu)秀科技工作者、天津市勞動模范等榮譽。

　　張建華，女，漢族，1974年5月生，中共黨員，河北省保定市阜平縣阜平鎮(zhèn)大元村大園小學(xué)校長。她堅守山區(qū)鄉(xiāng)村教學(xué)一線，擔(dān)任班主任工作22年。她倡導(dǎo)“快樂教育”，做學(xué)生全面發(fā)展的陪伴者，是學(xué)生們最愛的“老張媽媽”。她帶學(xué)生一同誦讀經(jīng)典，共同觀察生活，注重將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人文素養(yǎng)貫穿教學(xué)各環(huán)節(jié)。她潛心鉆研教學(xué)方法，率先參與教學(xué)改革，多次給全縣教師上引領(lǐng)課。她堅持教學(xué)相長，將反思教學(xué)貫穿教書育人始終，與學(xué)生共寫《滾動日記》，教學(xué)日志《這里的教育靜悄悄》、教學(xué)隨筆《點滴印記》等獲得廣泛認可。曾獲全國模范教師、河北省特級教師、河北省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽。

　　應(yīng)彩云，女，漢族，1963年7月生，中共黨員，上海市楊浦區(qū)本溪路幼兒園教師。30多年來，她踐行著“孩子是天我是云”的樸素思想，關(guān)愛每一名孩子成長，是孩子眼中那一抹最美的云彩。她遵循活動育人規(guī)律，用多元活動成就每個孩子的自主探索、自主交往和自主發(fā)展。她堅持聚焦課堂的實踐研究，成果豐碩。她堅持傾聽是最深情的陪伴，利用雙休日陪伴感統(tǒng)失調(diào)的幼兒進行游戲練習(xí)，趕上同伴腳步。她支教的足跡遍布偏遠地區(qū)，每年開放教學(xué)觀摩和家庭教育公益講座50余次，單個網(wǎng)絡(luò)授課視頻點擊量近百萬，上海電視臺專門為她推出《師道?應(yīng)彩云》紀(jì)實節(jié)目。曾獲國家“萬人計劃”教學(xué)名師、上海市勞動模范、上海市新中國60年杰出女教師等榮譽。

　　朱輝球，男，漢族，1970年7月生，中共黨員，江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授。他是教授級工藝美術(shù)師，中國陶瓷藝術(shù)設(shè)計大師，國家一級職業(yè)資格的“雙師素質(zhì)”型教師。他從事一線職業(yè)教育28年，基于傳承千年民族技藝的現(xiàn)代陶瓷專業(yè)人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新提出“工”與“藝”結(jié)合的傳承理念，啟蒙傳承意識、保根育芽。作為江西省粉彩古彩陶瓷藝術(shù)傳承創(chuàng)新研究院負責(zé)人，他帶領(lǐng)研究院發(fā)展成為“江西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地”“江西省文化藝術(shù)科學(xué)重點研究基地”。作為技藝大師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，他在帶徒傳技、技術(shù)創(chuàng)新與交流、技能攻關(guān)、文化傳承、工匠精神培養(yǎng)等方面發(fā)揮了積極作用。曾獲國家“萬人計劃”教學(xué)名師、江西省文化名家等榮譽。

　　呂文強，男，漢族，1959年12月生，中共黨員，山東省青島市平度市朝陽中學(xué)教師。工作41年來，他從自己工資里拿出30多萬元資助困難學(xué)生，受資助學(xué)生上千人。他愛生如子，關(guān)注幫扶后進學(xué)生，陪學(xué)生一起吃住，幫學(xué)生戒掉網(wǎng)癮，陪學(xué)生一起擲沙包、打球發(fā)泄，幫學(xué)生改掉好斗惡習(xí)。他身患重病仍堅持在教學(xué)一線，直到學(xué)生中考結(jié)束才去手術(shù)，還沒有完全康復(fù)，又開始帶新生。他從事班主任工作25年，班級學(xué)業(yè)成績一直在全市遙遙領(lǐng)先。他潛心探索，勇于創(chuàng)新，將自己首創(chuàng)的“讀議導(dǎo)練用”五步教學(xué)法不斷注入新理念，在山東省公開課上應(yīng)用。曾獲全國師德標(biāo)兵、齊魯最美教師、山東省教書育人楷模等榮譽。

　　張玉滾，男，漢族，1980年12月生，中共黨員，河南省南陽市鎮(zhèn)平縣高丘鎮(zhèn)黑虎廟小學(xué)校長。他自師范院校畢業(yè)后，扎根深山17年，先后教了500多名孩子，培養(yǎng)出16名大學(xué)生。他任教的小學(xué)曾因交通困難，學(xué)生每學(xué)期的課本都由他用一根扁擔(dān)挑進大山，一挑就是5年。多年的鄉(xiāng)村教學(xué)工作，練就了他過硬的技能：手執(zhí)教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病。他用自己的全心付出，照亮了山區(qū)農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了孩子們的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了師德的內(nèi)涵，展現(xiàn)了新時代人民教師的光輝形象。曾獲全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、全國師德標(biāo)兵、全國優(yōu)秀教師等榮譽。

　　盧桂英，女，漢族，1963年11月生，海南省商業(yè)學(xué)校教師。她扎根職教一線31年，擔(dān)任海南中職德育工作室負責(zé)人，率先制定海南中職德育課堂教學(xué)評價機制，將德育課堂教學(xué)評價由單一的課堂評價轉(zhuǎn)為“學(xué)校、企業(yè)、社會、政府四位一體”的評價模式，有效促進了德育課堂教學(xué)改革。她常年從事一線教學(xué)，無論是擔(dān)任班主任、學(xué)校中層干部還是分管教學(xué)副校長，每一項工作都以身作則，在她帶領(lǐng)下，學(xué)生在技能大賽中連續(xù)3年獲得全國金牌，教師教科研水平在全省中職學(xué)校名列前茅，學(xué)生刻苦鉆研，專業(yè)十分扎實，深受用人單位歡迎。曾獲全國優(yōu)秀教師、全國德育先進個人、海南省特級教師等榮譽。

　　黨紅妮，女，漢族，1975年5月生，中共黨員，陜西省商洛市特殊教育學(xué)校教師。她扎根教育24年，用愛心幫特殊孩子跨越殘缺的障礙，用耐心與匠心教會特殊孩子學(xué)習(xí)知識、學(xué)會做人。她堅持口語手語相結(jié)合和醫(yī)教結(jié)合的教學(xué)模式，倡導(dǎo)生活化課堂，實施分層教學(xué)，開展校本研究，推進融合教育，積極對學(xué)生進行個別化訓(xùn)練。她寓教于樂，為學(xué)生開設(shè)十字繡、水鉆貼畫、手工、刺繡等校本課程，深受學(xué)生喜愛。先后8次在指導(dǎo)學(xué)生手工作品、文藝節(jié)目中獲國家、省級輔導(dǎo)獎。她擔(dān)任師德講座主講人，將崇德修身的課堂建在學(xué)校、建在每名教師心間。曾獲陜西省師德標(biāo)兵、陜西省教學(xué)能手、陜西省優(yōu)秀殘疾人文化工作者等榮譽。

　　楊毛吉，女，藏族，1974年5月生，民盟盟員，中共預(yù)備黨員，青海省西寧市大通回族土族自治縣第二中學(xué)教師。她扎根青藏高原教育事業(yè)，先后讓6名困難或問題學(xué)生住進家中，給予他們家的溫暖、愛的給養(yǎng)，培養(yǎng)他們走進大學(xué)校園，被學(xué)生稱為“楊媽媽”“毛吉額娘”。她重視德育，發(fā)明“一條鞭法”考核法，擔(dān)任省市縣各級宣講組織義務(wù)宣講員，傳播社會主義核心價值觀。她主持德育工作室，聘請“道德模范”為班級輔導(dǎo)員，開展師德師風(fēng)和學(xué)生品德教育，形成具有大通特色的德育教育模式。她勇于承擔(dān)社會責(zé)任，為遭受事故、疾病、意外學(xué)生籌集治療費用。曾獲全國三八紅旗手、中國兒童少年基金會“恒愛榜樣人物”等榮譽。

　　于炯，男，漢族，1964年9月生，中共黨員，新疆大學(xué)教授。從教三十余載，他始終做學(xué)生貼心人，通過對學(xué)生愛的傾注，讓曾經(jīng)準(zhǔn)備自暴自棄的學(xué)生迷途知返，讓身體殘疾的學(xué)生滿懷希望、自強不息，讓基礎(chǔ)薄弱的少數(shù)民族學(xué)生有機會成為光榮的海軍戰(zhàn)士。他始終以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，把握育人與社會、產(chǎn)業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)的目標(biāo)方向，注重發(fā)揮新疆地緣優(yōu)勢，帶領(lǐng)大家創(chuàng)新辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和培養(yǎng)模式，為新疆信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。曾獲國家“萬人計劃”教學(xué)名師、全國高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作先進個人、新疆維吾爾自治區(qū)師德先進個人等榮譽。